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Entre la escuela y la supervivencia : trabajo adolescente y dinámicas familiares en Lima

by Cavagnoud, Robin
Additional authors: Instituto de Estudios Peruanos (Lima) | Institut Français d'Études Andines (Lima) | Fundación Telefónica (Lima) Series: Infancia y Sociedad . 7 Published by : Instituto de Estudios Peruanos (Lima) Physical details: 438 páginas, ilustraciones, diagramas, retratos, mapas, 21 cm. ISBN: 978-9972-51-301-5. Subject(s): Infancia (Perú) -- Perú -- Lima | Trabajo infantil -- Perú | Familia -- Perú -- Lima -- Aspectos sociales | Género -- Perú | Pobreza -- Perú -- Lima | Igualdad de oportunidades -- Perú -- Lima Year: 2011
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Libros Libros
Lugar de la Memoria, la Tolerancia y la Inclusión Social
331.34/C33 (Browse shelf) c.1 Available BM5/001927
Libros Libros
Lugar de la Memoria, la Tolerancia y la Inclusión Social
Estantería General
331.34/C33 (Browse shelf) c.2 Available BM5/003306

Incluye referencias bibliográficas.

Contenido: Los adolescentes trabajadores de Lima -- El trabajo adolescente: estado de cuestión y marco teórico -- Infancia y adolescencia en el Perú y en Lima -- Cuatro categorías económicas de adolescentes trabajadores en Lima -- El perfil de las familias de los adolescentes trabajadores de Lima -- De la conciliación escuela/ trabajo a la descolarización -- una tipología del trabajo adolescente como estrategia familiar en Lima -- La descolarización o la combinación compleja de factores intrafamiliares -- La vulnerabilidad socioeconómica de las familias y el abandono escolar de los adolescentes trabajadores.

Resumen: La investigación que dio origen a este libro, analiza el proceso de "descolarización" de un grupo de adolescentes trabajadores en Lima. Se sostiene en un largo y profundo trabajo de campo que permitió explorar, a partir de un enfoque cualitativo, la heterogeneidad y la complejidad de esta problemática, mostrando situaciones cotidianas que van de la precariedad a la supervivencia. Este libro, desde una mirada de la sociología de la infancia, propone considerar a los niños no como individuos determinados por los factores estructurales de su sociedad, sino como actores que se relacionen con los miembros de su entorno y se adaptan a las circunstancias. Este enfoque teórico y metodológico incita a pensar la realidad social como un proceso constantemente evolutivo. La vida de estos niños, niñas y adolescentes, se transforma de acuerdo con los eventos que su voluntad o en respuesta a sus iniciativas -- Contraportada.

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